Denne artikkelen handler om noe som ligger mitt hjerte så nært, og som munnen min daglig flommer over av.

Riktig!!!

Pedagogisk dokumentasjon som arbeidsmåte❤️ 

Denne nydelige måten å arbeide på som gjorde meg supermotivert for barnehageyrket.

Som lærte meg mer på få år - enn alle årene forut til sammen.

Kolleger som utviklet seg i et forrykende tempo.

Arbeidsmåten som klarte å åpne øynene mine for det fantastiske skaperverket vi er omgitt av.

Vel - her fyrer jeg av noen frustrasjoner. Og satser på at du tåler det. Og send meg gjerne tilbakemelding på teksten.

Det er nemlig M.A.N.G.E misforståelser rundt begrepet “pedagogisk dokumentasjon som arbeidsmåte”.

• Mange tror det er å legge ut bilder i appen til foreldrene
• Jeg trodde før det var å henge opp et bilde fra feks en tur i nærområdet, og knytte sitater fra rammeplanen rundt bildet. 
• Mange tenker at det er en pedagogikk for spesielt interesserte.

Jeg undrer meg derfor over om det hadde vært best å IKKE hatt begrepet. For egentlig handler mest bare om følgende:

Å FØLGE RAMMEPLANEN

Det står der - svart på hvitt -  hva som må gjøres for å innfri rammeplanen.

Nei - det står ikke nøyaktig:
“Barnehagene skal bruke pedagogisk dokumentasjon som arbeidsmåte for å innfri rammeplanen”.

Men rammeplanen beskriver denne arbeidsmåten - bare uten å bruke selve begrepet.

Så hvorfor bruker vi begrepet da? 
For å skille "gammel" og "ny" måte å jobbe på?

Eller?
Hva er det jeg ikke forstår her?

Jeg undrer meg også over om Kunnskapsdepartementet var vel ambisiøs når de innførte denne rammeplanen?

For veldig mange barnehager jobber fortsatt etter pedagogikken som var rådende FØR 2017.

Og barnehagefolk er ikke dumme, late, eller nekter å følge ordrer.
De fleste barnehagefolk jeg kjenner er kunnskapstørste, hardtarbeidende, flittige arbeidsjern som gjør alt - og enda mere til - for at barna og familiene skal ha en best mulig hverdag.

HER ER TO EKSEMPLER (Jeg kunne tatt med fler, men det blir for langt):

1. Kapittel 7 krever at vi skal være en lærende organisasjon.

• Lærende organisasjon er en slags modell å jobbe etter, bestående i hovedsak av 5 prinsipper som må være oppfylt for at vi kan kunne kalle oss det. 
  Hvem har fått opplæring i det?
  Her kan jeg faktisk rekke opp hånden kanskje litt mer enn halvveis, siden min hjemkommune satset på pedagogisk dokumentasjon som en måte for å implementere rammeplanen.
  Det er likevel ikke før mine masterstudier at jeg fikk såpass kjøtt på beina at jeg forstod hva lærende organisasjon egentlig innebærer.
  
  Det viser seg til og med at mange styrere ikke vet hva lærende organisasjon innebærer (undersøkelse av Gotvassli). Det er stemmer også med egne erfaringer fra å jobbe med barnehager over hele landet.
  La meg endelig understreke at det er jammen ikke styrernes skyld!
  Styrere burde vært de første som hadde fått opplæring i den måten å jobbe på. Tipper det er enda flere pedagogiske ledere, barnehagelærere, fagarbeidere og assistenter som ikke vet hva lærende organisasjon innebærer. Med mindre de har en helt spesiell interesse for det, og har lest om det på fritida.

2. Kapittel 8 sier hvordan vi skal jobbe:

Personalet skal:

• ta utgangspunkt i barnas erfaringer, interesser, synspunkter og initiativ i barnehagens daglige arbeid og ved valg og gjennomføring av temaer og prosjekter
• bygge på kreativitet og lek og være åpne for improvisasjon og barns medvirkning
• veksle mellom spontane og planlagte aktiviteter
• stimulere barnas undring og evne til å stille spørsmål, søke opplevelser, ta initiativ og mestre nye ting
• gi barna varierte inntrykk og mulighet til å uttrykke seg på forskjellige måter
• arbeide tverrfaglig og helhetlig og se de ulike delene i rammeplanen i sammenheng
• inkludere nærmiljø og lokale forhold ved planlegging og gjennomføring av aktiviteter
• jevnlig vurdere om valg av arbeidsmåter bidrar til å realisere rammeplanen.

(Rammeplanen s. 43)    

De fleste punkt her kan ikke ikke innfris av den tradisjonelle måten å arbeide på.

De fleste kan si sånn som at: jo... men vi er jo litt innom det å…
For det det er vanskelig å unngå at man av og til toucher det. Man kan komme borti mye med harelabben.

Men hvem kan med hånda på hjertet forsvare punktene - for så å dokumentere prosessen rundt det?

(Fra RP s. 39: Dokumentasjon av personalets arbeid synliggjør hvordan personalet arbeider for å oppfylle kravene i barnehageloven og rammeplanen. Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet skal inngå i barnehagens arbeid med å planlegge, vurdere og utvikle den pedagogiske virksomheten. Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet kan gi foreldre, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen, og om hvordan barnehagen oppfyller kravene i barnehageloven og rammeplanen)

I rammeplanen inneholder ingen beskrivelse for hvordan dette kan se ut i praksis. 
Og hadde det gjort det, ville rammeplanen vært like tykk som den gamle telefonkatalogen. Man kan skrive bok om hvert eneste punkt. Og det er en god del flere punkter fra rammeplanen jeg også kunne tatt med her...

Uansett - Å lære å bruke pedagogisk dokumentasjon som en arbeidsmåte er altså -  å implementere rammeplanen. 
Så enkelt - men dog så vanskelig!

Fordi vi har blitt så vant til å jobbe på en bestemt måte,  at vi gjør det på autopilot.

Jeg vurderte først å slette denne teksten som først var et innlegg i Fredagsposten. 
Jeg var redd det ble for voldsomt. Men ombestemte meg. Jeg har fått masse innspill fra styrere i etterkant som syntes innlegget var svært relevant.

Jeg håper også at du tåler det.

Jeg vil barnehagens beste.
Du vil barnehagens beste. 

Så la oss heller være refleksjonspartnere for hverandre, og gi meg veldig gjerne dine innspill på saken.

Elisabeth Waage, 1.mars 2024